“正所謂‘外行看熱鬧,內(nèi)行看門道’,日食不僅具有觀賞性,還是進行科學(xué)觀測的好時機。一方面,我們可以利用這個機會研究太陽表面活動,另一方面,我們也可以研究其他太陽系天體和現(xiàn)象。”6月21日,中國科學(xué)院紫金山天文臺“近地天體望遠鏡團組”首席研究員、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師趙海斌亮相快手直播間,為廣大老鐵科普日食形成原理、觀測條件等天文知識。

當(dāng)天,10年一遇的“金環(huán)日食”在中國境內(nèi)登場,快手聯(lián)合墨跡天氣、北京天文館-BJP、湖北省科學(xué)技術(shù)館、中國天氣網(wǎng)、中國科技館、風(fēng)云衛(wèi)星、空間氣象,以及“科學(xué)家來了(探秘哥)”、“探索宇宙(鋒輪)”和氣象媒體人“追風(fēng)者輕揚”等快手科普達人共同推出日環(huán)食系列直播,通過實時觀測和相關(guān)知識科普,從不同維度對此次“金環(huán)日食”進行展示和解讀。

數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)天的“金環(huán)日食”系列直播,累計觀看人數(shù)多達2654.4萬人,點贊超過366萬。

不只天文知識,快手科普知識內(nèi)容體量驚人

“現(xiàn)在大家看到的是廈門觀測點的太陽,正在一點點出現(xiàn)初虧,從初虧到日環(huán)食還要大概20多分鐘的時間?！痹谀E天氣官方號的直播中,主持人帶領(lǐng)大家一起欣賞了此次超級日環(huán)食從初虧、環(huán)食始、食甚、環(huán)食終、復(fù)圓的5個階段,并連線日本宮崎、連麥“科學(xué)家來了(探秘哥)”等快手科普達人,邀請日本文化專家賽娜、天文攝影師吳迪等嘉賓亮相直播間,全方位解讀此次日環(huán)食。

事實上,在快手,大眾不僅可以了解到有關(guān)于日環(huán)食的大量天文知識,更有海量知識庫在線開放。目前,快手科普知識的內(nèi)容生態(tài)體量巨大,知識內(nèi)容的生產(chǎn)和消費需求旺盛,且增長速度驚人。

據(jù)《快手知識社交生態(tài)報告》(以下簡稱《報告》)顯示,截至2019年底,快手知識內(nèi)容創(chuàng)作者總量已超過54萬,其中職業(yè)技能領(lǐng)域知識創(chuàng)作者超過28萬,生活百科知識短視頻創(chuàng)作者超過15萬,超過10萬的通識教育創(chuàng)作者在快手分享知識。

創(chuàng)作者規(guī)模巨大的基礎(chǔ)上,快手的知識內(nèi)容量同樣不容小覷。2019年快手知識短視頻內(nèi)容量接近1.2億條,知識直播達到40萬場,合計總時長約10080年,知識圖片作品量達到862萬條。這些作品涵蓋了工程技術(shù)、工業(yè)技能、農(nóng)業(yè)技能、自然科學(xué)、醫(yī)療健康、生活妙招、語言教育等多個領(lǐng)域的知識,豐富的內(nèi)容矩陣為用戶提供更加多元化的選擇。

強互動性賦能知識科普傳播及內(nèi)容創(chuàng)作

當(dāng)天,在直播間欣賞“金環(huán)日食”的老鐵基本分為了三大“陣營”:一部分網(wǎng)友化身“外景記者”,實時發(fā)布自己所在地的最新動態(tài)并參與在線討論,還有一部分網(wǎng)友則求知欲旺盛,在直播間就觀測和拍攝日食的知識與專家進行實時互動。第三類網(wǎng)友則將快手直播間變成“許愿池”,在“金環(huán)日食”出現(xiàn)時,狂刷各自對于學(xué)業(yè)、工作、家庭、健康的各種祈福內(nèi)容。

不難看出,快手用戶對于優(yōu)質(zhì)的科普內(nèi)容有極強的互動意愿?！秷蟾妗凤@示,在快手,90%的知識內(nèi)容消費者曾與創(chuàng)作者互動,其中,與創(chuàng)作者進行動態(tài)互動的點贊、評論及參與直播的行為比例,已超過了以靜靜欣賞為主的賬號關(guān)注的行為比例。近92%知識內(nèi)容消費者參與過知識內(nèi)容的互動與傳播。

與此同時,會與粉絲進行互動的快手知識內(nèi)容創(chuàng)作者比例同樣高達95%,對他們而言,回復(fù)評論、直播互動等淺層互動方式是開啟人與人真誠交流的第一步。其中,創(chuàng)作者往往更青睞于進行有內(nèi)容價值的評論互動,如等待解答的疑惑、對知識作品的建議等;同時,出于吸引新粉絲、服務(wù)好老粉絲的愿望,開直播成為創(chuàng)作者重要的互動手段之一。

綜合來看,快手知識內(nèi)容消費者與創(chuàng)作者之間的多層次、高頻次、即時性的互動交流,利于內(nèi)容消費者更好地理解、吸收知識,也提升了內(nèi)容創(chuàng)造者的創(chuàng)作熱情,進而推動了知識的科普傳播效果。當(dāng)下,快手已成為全民學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識的重要渠道與平臺之一,正在通過知識社交助力推動教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。