[釘科技報(bào)道]在線教育是最燒錢(qián)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域之一，用“一半是海水，一半是火焰”來(lái)形容目前行業(yè)的現(xiàn)狀并不為過(guò)：數(shù)千億規(guī)模的市場(chǎng)“蛋糕”，吸引眾多參與者“分食”；現(xiàn)實(shí)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，則將大批投機(jī)者淘汰出局。

在大浪淘沙的過(guò)程中，一家靠技術(shù)驅(qū)動(dòng)，且重視線上線下結(jié)合運(yùn)營(yíng)的互聯(lián)網(wǎng)教育公司——智課網(wǎng)脫穎而出，并在拿到許國(guó)璋家族天使輪融資、百度千萬(wàn)美元A輪融資后，在去年底順利拿到合計(jì)2億元的B輪融資。2月21日，智課網(wǎng)對(duì)外發(fā)布了3.0版智課網(wǎng)與斬雅思、斬托福題庫(kù)產(chǎn)品，通過(guò)技術(shù)升級(jí)，力圖將在線教育帶進(jìn)人工智能時(shí)代。

技術(shù)驅(qū)動(dòng)，在線教育進(jìn)入人工智能時(shí)代

人工智能被譽(yù)為繼移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之后的下一個(gè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)口，包括BAT在內(nèi)的國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)巨頭都在加力布局。但客觀地看，人工智能的基礎(chǔ)技術(shù)和與應(yīng)用還薄弱，更多地還是停留在概念階段。

那么，在線教育能否借助人工智能的東風(fēng)，創(chuàng)造新的用戶(hù)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)新的行業(yè)突破。智課網(wǎng)在這方面率先做了探索。

據(jù)釘科技了解，此次智課網(wǎng)3.0版本的推出，以Smart智能教學(xué)系統(tǒng)為核心，將科技融入到“學(xué)-練-改-測(cè)-評(píng)”五大教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為教學(xué)團(tuán)隊(duì)給出實(shí)時(shí)反饋和教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，充分詮釋了以科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)教育。

據(jù)智課教育用戶(hù)產(chǎn)品副總裁黃偲介紹，Smart智能教學(xué)系統(tǒng)通過(guò)“機(jī)器智能推送+教學(xué)團(tuán)隊(duì)個(gè)性化分析”來(lái)評(píng)定用戶(hù)的學(xué)習(xí)水平。學(xué)生可以在知識(shí)圖譜上訓(xùn)練學(xué)習(xí)行為，機(jī)器依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤，給出適合該學(xué)生的課程和題目，做到個(gè)性化推薦；同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)。

自適應(yīng)學(xué)習(xí)中評(píng)測(cè)的核心是建立有代表性的學(xué)習(xí)者能力的標(biāo)準(zhǔn)化結(jié)論，這就需要構(gòu)建一個(gè)盡可能全面的能力圖譜，需要知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、知識(shí)顆粒細(xì)膩、用戶(hù)基數(shù)大。而智課網(wǎng)自創(chuàng)立之初就重視內(nèi)容的建設(shè)，具有多年教研經(jīng)驗(yàn)的名師進(jìn)行知識(shí)架構(gòu)，產(chǎn)出高品質(zhì)顆?；牡拇笃?jí)內(nèi)容，以及多年來(lái)沉淀的用戶(hù)基數(shù)，已經(jīng)完成基于120萬(wàn)考生大數(shù)據(jù)的能力圖譜制定。”

線上線下閉環(huán)，破除線上教育的偽命題

智課網(wǎng)區(qū)別于其他互聯(lián)網(wǎng)教育公司就在于，其并不是只注重線上，而不注重線下。在智課教育CEO韋曉亮看來(lái)，在線教育其實(shí)是偽命題?！耙?yàn)榫€上只能實(shí)現(xiàn)教不能實(shí)現(xiàn)育，最多只能稱(chēng)為線上教學(xué)，而線下的氛圍、情感、人格和影響力才能更好滿足育的部分，如果說(shuō)線上更多體現(xiàn)‘智’，線下體現(xiàn)‘人’，那么只有將‘人’和‘智’融合起來(lái)，才能讓互聯(lián)網(wǎng)教育更好的發(fā)揮效果?！彼f(shuō)。

那么，如何解決這一問(wèn)題呢？智課網(wǎng)給出了自己的答案。據(jù)了解，智課網(wǎng)獨(dú)創(chuàng)“陪伴式”教與學(xué)，從學(xué)生入學(xué)測(cè)試到課程練習(xí)、反饋總結(jié)，都有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)督導(dǎo)全程陪伴，7*24小時(shí)互動(dòng)答疑，提供基于線上學(xué)習(xí)的個(gè)性化教學(xué)管理和延伸服務(wù)，管理好學(xué)員的每一分鐘。

此前釘科技獲悉，智課網(wǎng)在全國(guó)25個(gè)城市都建有學(xué)習(xí)中心，使得學(xué)生不離開(kāi)課堂這個(gè)重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，更好地實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的理念和線上線下的閉環(huán)。目前智課的學(xué)習(xí)中心已經(jīng)進(jìn)入了25個(gè)城市，計(jì)劃今年達(dá)到100個(gè)，有直營(yíng)、加盟兩種方式。

智課網(wǎng)“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，打造出混合式學(xué)習(xí)的效果，既發(fā)揮了教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)過(guò)程主體的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。