[釘科技觀察]用碎片化的時間學(xué)習(xí)充電，然后“打卡”，似乎已成了一種“新時尚”。從效果來說，學(xué)習(xí)者通過朋友圈“打卡”，在從平臺獲取薄利、監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度的同時，還可以營造一種積極向上的社交形象，維持這種形象的需求，倒也是對學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)。

不過，“打卡”最近遇到事了。

5月13日，微信安全中心發(fā)布了《關(guān)于利誘分享朋友圈打卡的處理公告》，并且“點名批評”流利閱讀、火箭單詞、輕課和薄荷閱讀四款在線教育產(chǎn)品。

據(jù)了解，微信方面稱此類誘導(dǎo)分享內(nèi)容，并非正常營銷行為，嚴(yán)重破壞正常的朋友圈體驗，違反了《微信外部鏈接內(nèi)容管理規(guī)范》、《微信公眾平臺服務(wù)協(xié)議》、《公眾平臺運(yùn)營規(guī)范》、《微信開放平臺開發(fā)者服務(wù)協(xié)議》和《微信個人帳號使用規(guī)范》等相關(guān)協(xié)議及專項規(guī)則，對于后續(xù)連續(xù)違規(guī)者，將給予“封號”處理。

整治“打卡”，對于微信而言，難免有引導(dǎo)品牌營銷為流量買單的意味，但在這次的事件中，其實更應(yīng)該反思在線教育本身。

朋友圈“打卡”的方式，相比于廣告投放、明星代言，宣傳獲取用戶成本更低，這種模式類似“微商”拉新獲客的方式，這種“微商”模式實際上并不利于在線教育行業(yè)的口碑建設(shè)。

近兩年，在線教育行業(yè)都紛紛開啟了營銷大戰(zhàn)，各種營銷策略層出不窮，但以教育為核心的前提下，教學(xué)內(nèi)容仍應(yīng)該是核心。即便是“社交+教育”，如果逐漸失去了“教育”，也就沒有了意義。（釘科技原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載務(wù)必注明出處“釘科技”）